a) El deporte recreativo. Es decir, aquel que es practicado por placer y diversión, sin ninguna intención de competir o superar a un adversario, únicamente por disfrute o goce.
b) El deporte competitivo. Es decir, aquel que es practicado con la intención de vencer a un adversario o de superarse uno mismo.
c) El deporte educativo. Es decir, aquel cuya pretensión fundamental es colaborar al desarrollo armónico y de potenciar los valores del individuo.
d) El deporte es salud. Es decir, aquel cuyo objetivo fundamental es colaborar al desarrollo de una mejor calidad de vida, a través de la promoción de salud.
Este deporte se basa en tres aspectos importantes, a saber:
⇾Inteligencia y actitud mental, fuerza y velocidad y actitud física (resistencia).
⇾En este deporte se necesita preparación física, preparar el músculo para diferentes exigencias, complementos de pesas y aparatos, calentamiento previo, antes de la actividad y elongación (hacer que el músculo se estire).
⇾Fortalece el sistema cardiaco.
⇾Al realizar esta actividad física busca que las personas: logren el trabajo grupal, mejorar su técnica, practicar jugadas para una resolución de problemas, comunicación y ejercitación.
⇾En la actualidad hay muchas mujeres que practican este deporte (antes se pensaba que esté deporte era solo para hombres por la fuerza que se requiere).
CLASIFICASION DEL DEPORTE
Existen gran cantidad de clasificaciones de los deportes atendiendo a criterios y puntos de vistas.
1. Según la función o finalidad:
Deporte praxis: deportutilitario, deporte educativo y deporte recreativo.
Deporte espectáculo = deporte competición.
2. Según la dificultad o complejidad:
- Deportes básicos. Relacionados con las habilidades y destrezas básicas. Se suelen desarrollar en un entorno estable. Los mecanismos de percepcióny decisión son escasos, pero, en cuanto al mecanismo de ejecución, suele ser elevada. Estos deportes, generalmente son individuales o de autorregulación, como el atletismo, la natación, etcétera.
- Deportes complejos. Se desarrollan en entornos cambiantes; generalmente, implican actividades con un mayor número de componentes de ejecución y el orden secuencial de los mismos, puede ser variable de una situación a otra. Las exigencias en los tres mecanismos de percepción-decisión-ejecución son bastantes elevadas. Ejemplos: baloncesto o balonmano (también llamados de regulación externa).
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